domingo, 30 de septiembre de 2012

VUELTA AL COLE

La situación de crisis económica, la pérdida de derechos de los trabajadores de la enseñanza y el menor poder adquisitivo de las familias hace prever un importante descenso en la asistencia a las actividades complementarias del alumnado.

Sin embargo, es imposible la formación educativa sin la formación cultural. Las actividades complementarias otorgan una amplitud al alumnado, ampliando su conocimiento mediante la experiencia directa con el arte, la naturaleza, la ciencia y la técnica, la literatura.

Pedir a unas familias que realizan ímprobos esfuerzos para terminar el mes que colaboren en la formación de sus hijos a través de la asistencia a actividades complementarias es una situación nada agradable y difícil de llevar a buen puerto. Sin embargo, la gratuidad o el bajo precio de la asistencia a determinadas actividades es síntoma, muchas veces, de una carencia de calidad. Por eso, debemos tener mucho cuidado a la hora de elegir, porque tendremos menos posibilidades de a qué asistir. Abundan en los últimos años, actividades tan poco culturales, y tan poco complementarias, como por ejemplo, la asistencia al visionado de películas comerciales. De esta manera, no se observa el entronque de las actividades con el currículum y se confunde ocio y cultura.

En el ámbito de Granada, que es el principal territorio donde por el momento informa excolar.es, hay actividades que cuestan poco, pero valen mucho. Con este listado queremos ayudarte a seleccionar. Nos están todos los que son, pero te puede servir como ayuda:

MÚSICA
- Los conciertos para escolares de la OCG en el ámbito de la música son siempre una garantía de calidad, aunque en los últimos años ha sufrido severos recortes y su gabinete pedagógico ha visto mermada su alta calidad, que lo hizo un referente en España (www.orquestaciudadgranada.es).


TEATRO
- La nueva oferta que combina teatro y museo propuesta por el Centro Cultural Memoria de Andalucía de CajaGRANADA se llama MUSEATRO, y combina en una mañana dos importantes ámbitos culturales. Su programación teatral se presenta como una de las de mayor calidad. El precio es asequible y realizan ofertas especiales a grupos grandes (www.museatro.com).



- La oferta teatral de Educar con Arte, del Ayuntamiento de Granada, llevada adelante por la Fundación Granada Educa, añade este año una importante oferta teatral con la incorporación al programa de TEATRO PARA ESCOLARES, de la Asociación EnCompañía, que agrupa a las compañías teatrales más punteras de Granada (y, en la práctica, de Andalucía)  añadiendo el emblemático Teatro Isabel La Católica a la programación teatral para escolares de la ciudad. Programan en Granada Capital (en el nombrado Isabel La Católica, Teatro del Zaidín y Teatro CajaGRANADA) y en las localidades de Baza, Alfacar, Huétor Tájar y Santa Fe (www.teatroparaescolares.es). Ofrecen tanto teatro como danza o magia.


MONUMENTOS
- Las visitas guiadas a la ALHAMBRA son un lujo que se pueden permitir los centros educativos granadinos. La relación del alumnado de la capital y la provincia con este monumento, uno de los más visitados de España y referente de la construcción islámica en el mundo, es no sólo un derecho, sino una obligación (www.alhambra.info).


CIENCIA Y TÉCNICA
- El PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA fomenta en el alumnado el interés científico a través de una cuidada selección y presentación de exposiciones, en su gran mayoría interactivas. El parque es uno de los grandes valores educativos de Andalucía y un modelo nacional (www.parqueciencias.com).


LITERATURA
- Las visitas a cualquiera de los entornos lorquianos de Granada relaciona a los alumnos con la emblemática figura de FEDERICO GARCÍA LORCA, como señalábamos en un anterior post (http://excolar.blogspot.com.es/2012/04/por-que-visitar.html).




NATURALEZA
- De las variadas ofertas de la provincia de Granada en este ámbito destacamos dos: HUERTO ALEGRE (www.huertoalegre.com), que aunque sus costes no son económicos, compensa en la calidad de sus instalaciones y la larga experiencia de su equipo, y otra más asequible y que acerca al alumnado al mundo del reciclaje y lo conciencia de la necesidad del cuidado del medio ambiente. Se trata del proyecto ISLA VERDE (www.granada.org).

lunes, 14 de mayo de 2012

¿POR QUÉ IR...


...al Teatro?

El Teatro es siempre una experiencia única, irrepetible. No solo porque a diferencia del cine, por ejemplo, cada representación es irreproducible, sino porque además, la representación sucede en un espacio de convivencia: entre los propios espectadores y entre los espectadores y el elenco del escenario. Existe comunicación, pero sobre todo convivencia, una experiencia humana compartida. Esta es una de las características que lo hace único, conjuntamente con otras artes escénicas.

A los niños y niñas, el Teatro les abre el mundo de la sensibilidad estética, y además, sirve como fuente de aporte de valores. Reflexión, diversión, estímulo de la capacidad de emocionarse, de la atención, de obtener una visión relativa de la realidad a través de las diversas visiones del mundo y nuestro entorno son algunas de las virtudes que aporta el teatro.

Río de Luna, de la Compañía DA.TE Danza

El teatro proporciona además una visión conjunta de artes diversas que se enredan en una misma representación: música, pintura, mímica, expresión corporal, la literatura… El buen teatro aficiona al espectador y cultiva el gusto por la experiencia compartida, un camino que va desde la diversión hacia la reflexión y el enriquecimiento cultural.

La mejor edad para llevar a los niños y niñas al teatro es a partir de los tres o cuatro años, aunque existen, cada vez más, interesantes experiencias de teatro para bebés, que requieren de espacios adaptados a ellos y de un público reducido. Cuando son pequeños es conveniente que expliquemos previamente en qué cosiste la obra a la que asistirán y qué significa la experiencia teatral. Es interesante insistir en la diferencia entre el teatro y el cine y la televisión, por ejemplo. Otra de las circunstancias que no debemos perder de vista es que la obra sea adecuada para la franja de edad. Y la calidad: debemos siempre comprobar las referencias tanto de la obra, del autor, como de la compañía teatral, si ha sido reconocida con premios (sobre todo referentes al mundo del teatro para la infancia y la juventud) y la calidad de su trayectoria. Así nos aseguraremos una experiencia inolvidable. Asistir a una obra de teatro inadecuada o una mala obra de teatro tiene como muy seguro resultado que el niño posiblemente rechace el mundo del teatro. Y se pierde así todo un enorme mundo de emociones, experiencias y creatividad.

Soy Solo, de LaSaL Teatro

En nuestro entorno hay varias interesantes ofertas de teatro para la infancia. Es el caso de la iniciativa de Teatro para Escolares, de la Asociación "Encompañía", que agrupa a siete de las más importantes compañías especializadas en teatro para la infancia y la juventud de Andalucía (www.teatroparaescolares.es) y que actualmente tiene implantación en toda la provincia de Granada, en la capital, y estudia expandirse a ciudades de Jaén y Málaga.

En Granada es también encomiable la programación escolar del Teatro Alhambra y sobre todo el esfuerzo realizado por el programa Abecedaria, de la Junta de Andalucía y que tiene lugar en veinte municipios andaluces.

En Málaga destacan las programaciones en el Teatro Echegaray, el Teatro Alameda y el Teatro Cánovas.

sábado, 14 de abril de 2012

¿POR QUÉ VISITAR...


LA CASA MUSEO DE FEDERICO GARCÍA LORCA?



Actualmente en la ciudad de Granada existen tres Casas-Museo dedicadas al más universal de los poetas españoles: la Casa natal ubicada en la población de Fuentevaqueros, la de Valderrubio y la de la Huerta de San Vicente, casa de veraneo donde Federico pasó sus últimos días.

En una u otra época de su vida, en todas ellas vivió Federico García Lorca. En fechas próximas al día del libro, y siendo primavera la época más proclive a que se celebren las Ferias del Libro, cualquiera de las tres ubicaciones son interesantes para nuestro alumnado y les acercan no sólo a la figura y obra literaria de García Lorca, sino a la realidad de las viviendas -eso sí, pudientes- de hace cien años.

El esfuerzo de las administraciones por conservar las viviendas es encomiable y la atención y amabilidad prestada por el personal muy destacable. Son, además, actividades relativamente muy baratas, lo que nos facilita la viabilidad de las mismas.

Las visitas son recomendables a cualquier edad. Entre los pequeños nos puede interesar realizar la visita a la Huerta de San Vicente coincidiendo con el programa Poesía para empezar, que este año 2012 tendrá lugar entre el 7 de marzo y el 23 de mayo. Este interesante programa que aúna poesía, teatro y música está recomendado para niños y niñas de Educación Infantil y del Primer Ciclo de Primaria. En www.excolar.es pueden obtener más información.



Para los más mayores pueden interesarnos cualquiera de las casas, la natal de Fuentevaqueros se encuentra ubicada en el complejo cultural del municipio, junto al Teatro y el Centro de Estudios Lorquianos, donde se suelen celebrar jornadas, exposiciones y conciertos.






Una de las casas museos lorquianas menos conocida es la de Valderrubio. Se trata de una típica casa de labor de la Vega granadina, levantada en 1915 y donde Federico solía pasar los veranos hasta el año 1925: de su entorno derivan muchos de sus primeros poemas. La casa cuenta con un hermoso patio y un pequeño salón de actos.






Primavera es además una época ideal para acercarse a cualquiera de estas casas.museo, ya sea en la capital, ubicada en el Parque que lleva el nombre del poeta, o a las de la Vega, rodeadas de choperas en un ambiente sano y agradable. Terminamos este post con unas palabras de Federico sobre los paisajes donde creció:

Algún gallo canta recordando al amanecer arrebolado, y las chicharras locas de la vega templan sus violines para emborracharse al mediodía.




La vega, ya con los trigos marchitos, se duerme en un sopor amarillento y plateado, mientras los cielos de las lejanías tienen hogueras de púrpura apasionada y ocre dulzón.



La noche muestra todos sus encantos con la luna. Sobre el lago azul brumoso de la vega ladran los perros de las huertas...


El sol al ocultarse se asomó entre las nubes..., y la vega fue como una inmensa flor que abriera de pronto su gran corola mostrándonos toda la maravilla de sus colores. Hubo una conmoción enorme en el paisaje. La vega palpitó espléndida. Todas las cosas se movieron. Algunos colores se extendieron fuertes y briosos.

viernes, 2 de marzo de 2012

¿POR QUÉ VISITAR...


... LA ALHAMBRA Y EL GENERALIFE?

Jardín yo soy que la belleza adorna: Sabrás mi ser si mi hermosura miras. Así comenzaba el poeta Ibn Zamrak uno de sus poemas, el que decora la Sala de Dos Hermanas del Palacio de la Alhambra. Fue el único poeta andalusí que la conoció concluida. Siglos después, Federico García Lorca estableció una interesante imagen en su Elegía humilde a Granada donde se puede vislumbrar el contorno del castillo rojo: esqueleto gigante de sultana gloriosa, devorado por bosques de laureles y rosas.


El hecho de que la Alhambra, y el Generalife, compitan como uno de los monumentos más visitados del país, unido a que constituyen el mayor conjunto monumental de la cultura musulmana que se conserva en Europa, bastarían para que sea uno de los puntos de visita recomendables para el alumnado andaluz.
 

El impresionante conjunto incluye más de diez hectáreas de terreno donde se suceden palacios, fortalezas militares, jardines, paseos, casas de reposo, pequeñas mezquitas, albercas, huertos, barrios, calles, puertas, arcos, murallas, acequias, patios, baños… una ciudad palatina que fue levantada por la dinastía de los nazaríes en el siglo XIII y se ha conservado hasta nuestros días con ciertos cambios en su fisonomía.


Debemos al arquitecto Leopoldo Torres Balbás (1888-1960), quien a través de una tarea históricamente rigurosa y estéticamente sensible, abandonó la tradición de restauraciones que recreaban un mítico paraje –alejado de la realidad histórica. El romántico pensamiento del siglo XIX aplicaba fantasía y destrucción en el conjunto monumental. Torres Balbás restauró el Mexuar, el Patio de los Leones y el de la Alberca, creó la entrada a los Palacios Reales y concibió los jardines de El Partal siguiendo tanto la tradición andalusí como la clásica. La Unesco declaró Patrimonio Mundial a la Alhambra y el Generalife el 2 de noviembre de 1984.


El Patronato de la Alhambra y el Generalife ofrece visitas concertadas a los centros educativos de la Unión Europea. En este enlace podemos obtener más información, incluido el modo de obtener que tales visitas sean gratuitas.
Lo que resulta vital es que preparemos muy bien la visita con anterioridad, y sobre todo, que la adecuemos a la edad de nuestros escolares. Existe una gran bibliografía sobre el tema, tanto en librerías y bibliotecas como en la web. Aquí recogemos algunas de las más interesantes:

miércoles, 1 de febrero de 2012

AL SERVICIO DEL PROFESORADO

Alumnos y alumnas de centros educativos asisten a actividades culturales, obras de teatro, granjas, parques temáticos, visitas guiadas a monumentos, jardines botánicos, conciertos didácticos… Todas estas actividades, hasta ahora, se encontraban disgregadas por páginas web, en folletos publicitarios, que llegan de una manera dispersa a sus destinatarios: el profesorado.

Excolar es un proyecto que ofrece un completo servicio al profesorado andaluz. Con unos simples clic pueden acceder a una completa información sobre todas las actividades extraescolares y complementarias que son ofrecidas por diversas entidades públicas y privadas de la Comunidad Andaluza. Seleccionando la provincia de residencia, el tipo de actividades o los cursos se accede a una completa información sobre las actividades disponibles.

Las actividades extraescolares se realizan en horarios no lectivos en los centros educativos; las complementarias, en horarios lectivos tanto en el centro como en espacios ajenos al centro educativo: a estas últimas, las que tienen lugar fuera de los centros educativos, figuran en el catálogo de excolar.es.

La intención de este proyecto es agrupar y ofrecer de manera conjunta el máximo de esta información, estableciendo una página web que sea útil al profesorado y dónde pueda acceder a una información suficiente y organizada de la ingente oferta de visitas culturales que pueden realizar los escolares.


Bienvenid@s




Visita nuestra web en www.excolar.es